前言
不能拔苗助长，但是别忘了浇水施肥。孩子的教育是家里的头等大事，但是教育什么，如何教育？是很多家长面临的难题。接下来的一段时间，生态慢课堂将从孩子能力培养的各个方面分别展开，今天，我们就来聊一聊孩子的时间管理。
时间对每一个人都是公平的，但不是每一个人都认真对待时间。尊重时间的人，是自律的人，是高效能的人，是能成事的人；蔑视时间的人，是爱抱怨的人，是负能量的人，最后“万事成蹉跎“。
《经典咏流传》官方海报
因为工作的关系，给很多成年人做过时间管理的培训，为什么许多人上了那么多课，依然还是“拖延症”患者？管理时间，不是简单地学几个原则，学几个工具，就可以做好。时间管理是一种生活态度，来自从小的教养和耳濡目染。
几岁开始学时间管理？
答案是0岁
人们印象中未满月的孩子，不是哭，就是睡。事实真的是这样吗？当一个婴儿来到这个世界，从头到脚的每一个细胞都在积极地帮助个体适应这个陌生的环境，在一轮又一轮的啼哭、喂养和睡眠中，他们的听觉、触觉、味觉、嗅觉、视觉每天都在飞速发展着，努力让自己生存下去。白天，让宝宝在自然光，家人正常说话行动的环境中睡眠；夜晚，让宝宝在黑暗，安静的环境中睡眠。让宝宝分清白天和黑夜，是对孩子最早的时间教育。
两年时间学会认表，你不着急吗？
我家大宝，小名壮壮，今年6岁。跟很多孩子一样，是重度动画片爱好者。壮壮从一岁多开始，每天都会看二十分钟的电视或者电脑，有早教的光盘，也有简单的动画片。这么小就给他学知识吗？Nonono，重要的是能让大人喘口气儿。他看动画片的时候，我就可以“放飞自我”了。
但是到了三岁多的时候，我发现壮壮开始频繁地眨眼睛，去查了视力没问题，但是医生建议不要给孩子看电视。什么？每天就二十分钟放松时间还被剥夺了，心里流泪三分钟。若为孩子健康顾，妈妈自由亦可抛，接下来的几个月，完全不让看动画片，并且需要想各种办法释放他那满格的电量。
绘本《大卫不可以》
很快问题又来了，壮壮总是会在家之外的场合有看动画片的机会，“海底小纵队”，“超级飞侠”，“冰雪奇缘”……这可是小朋友们的社交利器。想到总有一天，他会面对没有妈妈监督的环境，一味的限制，并不是最好的解决办法。于是，经过和他非常认真的讨论，我们有了一个折中的方案，每周二和周五，是动画日，每次不超过三十分钟。因为时间有限，我们每次都会商量下一次看什么，除了上述“社交利器”，皮克斯的动画电影，优秀的纪录片……说起来容易，贯彻其实很难，期间各种斗智斗勇，恩威并举，软硬兼施（此处省略一万字），这一坚持，就是两年。
说了这么多，跟时间管理有什么关系呢？
其实这是意外的收获。当我们实行“动画日”一段时间后，也就是四岁左右，他搞清楚了“星期”的概念。周一晚上，他会开心地说，“明天能看动画片！”周五放学回来书包一扔，“妈妈，快看动画片！”直到现在，他每天都知道是星期几，知道自己哪天有什么课外班，哪天要去上学，即使在春节调休期间，大人都过糊涂了，他依然很明白，因为他早已计划下一次动画日看什么。
由于看动画片使用了“限时法”，每次开始前我们都会看表。例如，我会告诉他，“你看，长针现在指到2，等长针指到8我们就关电视哦。”半小时后，就算再不舍，他也愿意遵守约定。有时我不在旁边，看到时间到了，他自己起来去关电视，心里还是挺感动的。另外，30分钟，也并不是死规定，应该保持观看内容的完整性。如果看的是分集动画，例如，“海底小纵队”，每集10分钟，那就看两集；“神奇的校车”，每集20分钟，那就看一集；动画电影一般90分钟左右，分两次看完。慢慢他就明白，20分钟的动画片长度，相当于2个10分钟的动画片长度。
6岁左右，也就是最近，壮壮突然学会了认表，我之前没有教过他。“现在8点45，我说的对吗？”“非常正确！”得到反馈非常开心，过一会儿又来。虽然有时候还会认出“9点65”这样的时间，不过已经越来越熟练，甚至自己琢磨出“五”的乘法口诀，原来乘法可以这样学。
7岁以内儿童时间概念认知规律
认知心理学有很多关于儿童认识时间概念的研究。研究表明，儿童在7岁之前才能彻底明白时间的概念。跟日常经验相关的时间概念，发展较早，循环周期越长的时间概念发展越晚。
图片来自《儿童发展心理学》
知道孩子对时间概念的认知规律，才能更好地引导孩子学会时间管理。孩子眼中的时间跟大人可不一样，需要借助非常具体的生活经验来理解。
小班的孩子（3-4岁），借助一日三餐，已经开始区分早上，中午和晚上。如果小班的孩子一遍又一遍地问，“现在是中午吗？”“现在是晚上吗？”家长应该不厌其烦地回答他，因为他正在建立早，午，晚的概念。
中班的孩子（4-5岁），认识到了早，午，晚的循环，逐渐能够区分昨天，今天和明天。所以，当一个中班的孩子说，“我昨天去三亚了。”你不要惊讶他昨天去三亚，怎么这么快就回来了？那可能只是描述一件过去发生的事而已。家长可以多描述昨天发生的事，和明天要做的事，来帮助孩子建立昨天，今天，明天的概念。
大班的孩子（5-6岁），开始认识星期，认识整点和半点。不用急于教孩子认表，实验数据显示，“5岁组几乎无人能够能够认识5分钟和1分钟，6岁组则仅占13%和3.8%“（数据来自《儿童发展心理学》）家长平时应该多用具体时间来安排生活，例如，用“现在九点，该睡觉了。”来替代“时间不早了，该睡觉了。”
培养孩子时间管理能力的几个关键点
01
设定标志性事件
时间对于7岁以内的孩子来说，是非常抽象的概念，因为看不到，摸不着。同时，时间教育又是随时随地都可以发生的，因为每一分钟都和我们的生活息息相关。家长可以设定一些标志性的事件，例如每天睡前的故事时间，每周固定的“某某日”，每年的生日，重要节日，通过行为，活动，或者特别的仪式让孩子理解时间的意义。
02
说到做到
划重点！一定要说到做到。
这样的场景经常发生
小区的滑梯旁
家长：“回家吧！”
孩子：“不，我还要玩！”
家长：“那再玩三分钟就回家啊！”
孩子：“好吧！”
于是家长开始跟旁边的家长聊天，十分钟过去了。
家长：“回家吧，三分钟到了。”
孩子：“不，我还要玩！”
家长：“那最后一分钟啊”……
如果家长不能说到做到，再多的方法都不能帮助孩子遵守和理解时间。孩子觉得，三分钟，十分钟，还是一分钟都是没有意义的。
有家长的做法很值得借鉴。
家长：“三分钟哦，我给你上闹钟了。”
孩子：“五分钟！”
家长：“五分钟也没问题，说到做到啊！”
孩子：“好的”
闹钟一响，孩子乖乖跟着走了。
03
提前告知
试想一下你正在工作，领导布置了“紧急任务”，你必须放下手头的工作马上去完成。完成后你发现，这件事情其实也没那么紧急，但是你之前的工作今天还得做完，于是你不得不留下来一边加班，一边在心里抱怨。
其实对待孩子也是一样，提前告知代表着对孩子的尊重，也是帮助孩子学会做计划的最好方法。
如果有这样一个场景，孩子正玩得高兴，家长突然想起来，好几天没练琴了。
家长：“现在正好有时间，练一会儿吧。”
孩子：“我还没玩完呢！”
家长：“不就是玩吗，练完了再玩。”
孩子：“不嘛！”
……
如果孩子放下手头玩具，立刻过来练琴，那简直就是天使了。可惜你我皆凡人，天使不常有。部分孩子会很不情愿地放下玩具，大部分孩子不会同意，家长拗不过，只好作罢。还会加一句，“这孩子就是不爱练琴！”
如果换一种方法，头天晚上睡前跟孩子商量。
家长：“咱们明天都有什么事情要安排？好几天没练琴了，明天必须得练了。”
孩子：“可是我还想玩呢！”
家长：“除了练琴，其他时间都可以自由玩耍，你来安排吧！”
孩子：“那吃完早饭就练琴！”
家长：“可以，就这么定！”
第二天你只需要吃完早饭提醒他一下，他自然会去练琴。第一，因为你提前告知了，他有心理准备；第二，因为“吃完早饭”这个时间点是他自己选的，多半不会反悔。
04
以身作则
时间管理的习惯，是很难一夜之间养成的，家长以身作则，就是最好的教育。
自己遵守时间，孩子才不爱迟到；
自己说到做到，孩子才不会拖拉；
自己有条不紊，孩子才会临危不乱。
学会用孩子的眼睛看时间，从今天开始，和孩子一起，做时间的主人吧！
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